教育教学论坛（十八）

浅谈我校寓教于乐的传统文化专题文艺晚会

（2019年5月23日  供稿人：罗懿婷）

中华传统文化博大精深，在五千年的岁月中形成了优秀精华。传统文化的传承，是学校德育教育的重要内容。十八大以来，党中央明确提出要大力弘扬中华优秀传统文化，培养合格的社会主义建设者和接班人。各职业院校在校园文化开展中不断展示了中华传统文化的精彩魅力。

我校的校园文化开展十分重视中华传统文化的传承，2017年立项《中华优秀传统文化校园传承途径方法》的校本课题。实施两年过程的传承形式精彩多样，但“传统文化文艺节目专题晚会”的形式每次都把师生对传统文化的青睐程度渲染到了高潮，无疑是传承的有效形式之一。专题文艺节目的内容把传统文化的精华传承与校园德育工作紧密结合，通过编导、排练、演出的过程，取得了传承效果的最大化。每次的演出内容精心设计、节目排练认真细致、演出场面高潮迭起。毋庸置疑，传统文化专题文艺节目的排练演出，在中华传统文化传承中起到了寓教于乐、事半功倍的作用。

一、专题文艺晚会是弘扬传统道德修养的有效形式

中国传统文化底蕴厚重，格调高雅，哲理深邃，意境高远，具有强烈的感染力。不要说其全部的思想和著作，既使是一家一派，一人一事，乃至一篇一章，一则格言，一首诗歌，一幅绘画，一段乐曲，一帧书法……往往都给人以巨大的艺术享受或深刻启迪，从而产生强烈的共鸣，甚至回味无穷。在不知不觉当中，达到陶冶情操，砥砺德行的作用。我校“传统文化文艺节目专题晚会”从让学生们选取表演素材，到排练、演出，都不断深化学生对传统文化中优秀的道德品行的认知和理解。

在文艺晚会中，我们看到许多节目都能强烈地感染学生，潜移默化地为学生传递良好的道德品质。例如《三德歌》，学生们用优美的歌声传递着孝德、爱德、诚德这中华民族的优秀美德。歌曲从大处着眼，小处着手，生动形象地诠释了“三德”，让学生感到温暖，并为之追求；又如《礼》，学生演员从步态到神情，从旁白到动作，无不为我们展现了传统的“礼仪”，给了学生以深刻的礼仪教育；再如《扶不扶》，这样的爆笑小品，在欢乐的笑声中，时刻传递着传统文化中“助人为乐”的高尚情操。

传统文艺节目专题文艺演出形式丰富多样，有诗词朗诵、舞蹈、歌唱、小品、礼仪、手语等；节目内容绚丽多彩，有《三德歌》、《扶不扶》、《春江花月夜》、《满江红》、《游子吟》、《汉唐酒文化礼仪舞蹈》、《中华好儿孙》、《中华礼仪之美-家庭礼仪》、《汉服走秀》、《水调歌头》、《筝舞和韵》、《礼仪之邦》、《冠礼》、《故梦》、《你的祖先名叫炎黄》等。学生们在排练过程中受到了传统文化的魅力熏陶，在表现文艺特长中了解了传统文化的内容，增强了对我们伟大祖国的悠久瑰宝的无限热爱！

二、专题文艺晚会传递培育着真善美的信息与素养

在信息爆炸、网络通信发达的今天，各种真假、丑美的观念都会统统送到学生面前。学生们处于思想尚未成熟的年龄阶段，很容易受到不良社会风气的影响。让学生们参与到晚会的排练、演出、观赏中来，通过有趣味的感受，可以从中让学生们提高认识自我、展示自我、积极思考地能力，从而帮助学生们树立正确的三观，培养正常的审美情趣。

每次的排练过程都要一个多月，学生们从不会选择节目主题到受到传统文化的熏陶可以自己选择主题是文化素养的进步。排练过程每次都有许多感人的小故事发生。其中，一位来自幼教专业的女孩给了我很深的印象。还记得那是临近演出的前一个晚上，所有节目都在做最后的彩排。“好，大家加把劲，我们再来一遍！”指导老师在舞台下不停地指挥，排练已精疲力竭的演员们却依然在坚持。蓦然间，我依稀看到一位女生的脸色已发白，于是我立刻上前询问学生的身体状况，女孩告诉我她正在发烧。当日正碰上气温骤降，看着只穿薄裙的她，我有些替她担心。于是想劝她先稍作休息，可女孩只是对我笑笑，答道：“老师，我没关系的。我不想影响同学们的排练，如果我不在场，会影响同学们在台上的站位的。”说完她便转身又回到了排练的队伍中。悠扬地音乐声中，舞蹈队形不停变换。此时，正发着高烧的小演员动作却不比任何人差，看她的姿势以及眼神，我理解了她的坚持。坚持不懈不就是中华传统中的一片瑰宝吗？这位学生正是用自己的实际行动为我们展示了传统文化精神。

三、传统文艺晚会是经典诗词诵读理解的有效载体

中国的传统文化是诗性的文化。千百年来传唱不衰的古诗词和现当代的优秀诗文，是我国的文化瑰宝。诵读经典诗词不仅能提高学生的阅读能力和语言表达能力，而且还能培养学生的思想情操和良好的文学素养，营造一个浓郁的书香校园。

我校在“传统文化文艺节目专题晚会”中，每次都安排诵读经典诗词作为晚会的开场。在准备过程中，全校所有班级都利用早读时间诵读经典诗词，每一位学生都沉浸在浓浓的书香氛围之中。晚会当日，全校师生还通过接龙的方式，用此起彼伏的朗诵节目传递着经典诗词。特别引人注目的是，晚会节目安排有大篇幅的诗文朗诵节目：如《沁园春·雪》，学生们通过富有感染力的语言和动作，尽显了诗文中领袖的壮志豪情；又如《满江红》、《春江花月夜》等诗文朗诵，为学生们展现了经典诗文独有的韵味美和意境美，陶冶学生美好的情操，让学生体会了国学经典之美，从心底里爱传统文化，爱我们的祖国，增强学生的文化自信。

在传统文化专题晚会开幕之前，很多班级的学生早读就像完成一件特别的任务，特别是男生多的班级更是如此，兴趣浓厚、精气神十足。然而，通过经典诗词朗诵的节目引导与鞭策，我们欣喜地发现，很多班级朗诵声越发整齐响亮了。一次巡视早读时，听到一个汽修专业的班级传出了阵阵铿锵有力的诵读声，靠近一听，原来是岳飞的《满江红》：“怒发冲冠，凭栏处潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈......”虽然没有太多的朗读技巧，却将诗人的满腔豪情表现得淋漓尽致。于是，我随意询问了同学们对《满江红》这首词的兴趣，同学们告诉我，他们就喜欢这样激昂的诗词，读起来十分酣畅。“读书百遍、其意自见”同学们通过不断地朗读，慢慢加深了理解，渐渐地便能感受到诗文中的情感。喜爱了就会带给学生乐趣，促进学生对传统诗词的学习传承，就能让文化中的精华在学生的心中生根发芽。

增强学生对传统文化的了解和喜爱、推动传统文化的传承是校园文化内容的重要的一课。传统文化专题演出的一次次圆满成功其中一个原因，就是得益于学生们在准备节目时对传统文化的兴趣与理解。专题文艺节目的排练过程就是用实际行动传承、弘扬中国传统文化，传递真善美，树立正确的价值观。专题晚会形式丰富了学生的精神文化生活，增进了学生对中华传统文化的认同感和自豪感，激发他们对优秀传统文化的热爱。